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在学习《对祖国河山的礼赞》时,教师带领学生欣赏《我的祖国》,并向学生展示祖国五千年悠久历史的文字、音像资料。学生对祖国的历史有了感性的认识,情绪也渐渐高涨。教师弹奏钢琴,全体学生共同高声演唱《我的祖国》。这节课中,教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣,
在学习《对祖国河山的礼赞》时,教师带领学生欣赏《我的祖国》,并向学生展示祖国五千年悠久历史的文字、音像资料。学生对祖国的历史有了感性的认识,情绪也渐渐高涨。教师弹奏钢琴,全体学生共同高声演唱《我的祖国》。这节课中,教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣,
admin
2021-07-29
77
问题
在学习《对祖国河山的礼赞》时,教师带领学生欣赏《我的祖国》,并向学生展示祖国五千年悠久历史的文字、音像资料。学生对祖国的历史有了感性的认识,情绪也渐渐高涨。教师弹奏钢琴,全体学生共同高声演唱《我的祖国》。这节课中,教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣,并采用演唱的方式感受音乐,体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中的哪一基本理念?( )
选项
A、立足核心素养,完善评价机制
B、弘扬民族音乐,理解多元文化
C、强调音乐实践,开发创造潜能
D、深化情感体验,突出音乐特点
答案
D
解析
学生在音乐课程学习中,与优秀作品展现的艺术情境产生共鸣.获得丰富的情感体验,激励精神,温润心灵,进而培养对人类、自然以及一切美好事物的关爱之情,树立积极乐观的人生态度。题干中,教师通过历史资料的展示引发学生心灵的共鸣.让学生通过演唱的方式感受音乐,符合“深化情感体验,突出音乐特点”的基本理念。
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
教师资格
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