2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计。课题：《初识Flash动画软件》教学要求： (1)认识Flash 8的操作界面，学会Flash常用工具的使用。 (2)初步理解Flash动画制作的基本知识，理解Flash动画制作的基本方法。 (3)体验Flash动画制作的一

阅读材料，根据要求完成教学设计。课题：《初识Flash动画软件》教学要求： (1)认识Flash 8的操作界面，学会Flash常用工具的使用。 (2)初步理解Flash动画制作的基本知识，理解Flash动画制作的基本方法。 (3)体验Flash动画制作的一

admin2017-05-17  115
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计。课题：《初识Flash动画软件》教学要求：
(1)认识Flash 8的操作界面，学会Flash常用工具的使用。
(2)初步理解Flash动画制作的基本知识，理解Flash动画制作的基本方法。
(3)体验Flash动画制作的一般步骤，培养学习Flash动画制作的兴趣。
本节主要包含以下知识点：
Flash动画制作软件的启动及其界面和基本操作的介绍。
文档属性的设置及元件、库场景、时间轴的概念。
基本对象的画法，用画空心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用。
关键帧、空白关键帧的概念及其创建方法。
简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
文件的保存和影片的导出。
根据上述材料，完成下列任务：
就“讲授新课”环节简要设计符合初中生特点的教学过程。
选项
答案教学过程： 1．启动Flash 8，对其界面及基本操作进行简单介绍。 (1) Flash的特点 (2)启动Flash 8 (3)Flash 8编辑窗口介绍 包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来进行各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等，并进行编辑）等。 2．文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。 打开并运行一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法。 元件（好比是演员）：可以是一个位图、矢量图形，或者一段独立的Flash动画。元件都被放置在库里，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。 库（好比是后台）：存放动画元件的地方。 场景（好比是舞台）：动画表现的场所。 时间轴（好比是剧本）：包括层编辑区和时间线，是动画制作的最重要的区域，编辑动画的工作台，加工动画的流水线。 要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后演员走上舞台（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间轴上）设置开始、结束时的状态，生成动画。 图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样互不影响，进行编辑和修改也很方便。 3．演示制作“移动的小球”动画的过程。 现在我们一起用Flash 8来制作一个简单的动画。 教师边演示边讲解，学生跟着教师制作“移动的小球”动画。 教师应注意讲清每一个步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念结合具体的实践操作进行讲解，学生更容易理解。 制作“移动的小球”操作中的注意点： ①在时间轴中的“图层1”的第一帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。 ②可以在“图层1”的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。 ③将小球拖到编辑区的右侧，其意义是改变动画对象的位置属性。 ④完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创建。 ⑤提醒学生记住Flash源文件和Flash影片的扩展名分别为fla和swf。 4．总结制作步骤。 教师以清晰、简明的步骤熟练的重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，在结束帧中插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/18Gv777K
本试题收录于： 信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

信息技术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)